“從未名湖畔到蘭溪河邊，家鄉(xiāng)的呼喚與內(nèi)心的頻率實(shí)現(xiàn)共振?！?月4日，站在中山紀(jì)念中學(xué)綠意盎然的高一學(xué)堂里，剛剛?cè)肼氁恢艿母咭簧锝處熈謩?lì)同，用這樣一句話形容這段時(shí)間的心路歷程。他表示，“中山是未來，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的全新舞臺(tái)?！?/p>
林勵(lì)同是土生土長的中山人，高中就讀于中山紀(jì)念中學(xué)，后考入北京大學(xué)深造。2025年3月中旬，在北大生命科學(xué)學(xué)院就讀碩士研究生的他，參加了“粵聚英才·粵見未來”2025年中山市清北專場引才活動(dòng)。正是這場引才活動(dòng)，讓他感受到了家鄉(xiāng)“招賢納士”的超強(qiáng)誠意，成為他人生軌跡轉(zhuǎn)向的新起點(diǎn)。
“超乎想象的好！”回憶起招聘會(huì)現(xiàn)場，林勵(lì)同坦率地說，那不僅僅是一場簡單的招聘，更像是一場誠意滿滿的“城市推介”?！扒皝碚衅傅年嚾莘浅：廊A，崗位數(shù)量多、質(zhì)量高，覆蓋面也很廣。從整個(gè)活動(dòng)的安排到現(xiàn)場的物料設(shè)計(jì)，都特別用心。負(fù)責(zé)招聘的人員也讓我非常有親切感?！彼貏e提到，現(xiàn)場展示的人才政策保障非常全面，讓他真切地感受到了大灣區(qū)尤其是中山對于招攬人才的溫度、力度與深度。
這份來自家鄉(xiāng)的誠意，讓當(dāng)時(shí)即將踏入社會(huì)的林勵(lì)同開始認(rèn)真思考“歸巢”的可能性?！斑x擇職業(yè)，首先就是選擇一個(gè)城市，選擇一種生活?！彼硎?，中山作為偉人故里，文化歷史底蘊(yùn)深厚，并且自己在這里土生土長，對一草一木都“特別有感覺”，這是一種天然的心理認(rèn)同和眷戀。而從發(fā)展的眼光來看，隨著深中通道的開通以及翠亨新區(qū)馬鞍島等地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)崛起，中山正成為粵港澳大灣區(qū)一座飛速發(fā)展、未來可期的城市，“再加上中山有特別好的人才政策，一直致力于給人才創(chuàng)造安居樂業(yè)的好環(huán)境，所以我當(dāng)時(shí)就覺得，回來是很好的選擇。我認(rèn)為優(yōu)秀畢業(yè)生們也可以多多考慮中山?！绷謩?lì)同說。
“紀(jì)中的校訓(xùn)是‘祖國高于一切，才華貢獻(xiàn)人類’。”林勵(lì)同表示，中山是一座崇文重教的城市，“成為一名人民教師，也是將所學(xué)才華貢獻(xiàn)給社會(huì)的一種很好的方式?！睅е@份認(rèn)同感，通過雙向選擇，林勵(lì)同回到了母校中山紀(jì)念中學(xué)，站上了三尺講臺(tái)。目前，開學(xué)僅一周多，他已迅速投入到教學(xué)工作中。
從高校學(xué)子到高中教師的身份轉(zhuǎn)變，也讓林勵(lì)同對“責(zé)任”有了更深刻的理解。在他看來，新時(shí)代的教師必須深刻認(rèn)識到教書育人不是一個(gè)簡單的課題。他認(rèn)為，自己在高校的科研經(jīng)歷與中學(xué)實(shí)際教學(xué)雖有不同，但這種多元交叉的學(xué)術(shù)背景，恰恰能給學(xué)生提供更多元的指導(dǎo)，“我們可以把前沿技術(shù)或科研進(jìn)展帶給學(xué)生們，讓他們在學(xué)好主業(yè)課程外，也能感受到學(xué)科前沿和科研世界的精彩，激發(fā)他們學(xué)無止境的興趣?！?/p>
在3月4日下午的拓展課上，林勵(lì)同就給學(xué)生講解了一些前沿的腦機(jī)接口技術(shù)知識。臺(tái)下的學(xué)生們個(gè)個(gè)全神貫注，聽得津津有味。林勵(lì)同表示，未來的教育一定是走向多元化的評價(jià)體系，希望自己能給學(xué)生帶來更豐富多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。面對未來，他希望自己能成為一名不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師，在這片自己深愛的土地上，與學(xué)生們共同成長。
像林勵(lì)同一樣通過招才引智活動(dòng)回到或是來到中山的青年人才并非個(gè)例。去年，光是中山紀(jì)念中學(xué)就招引到了10余位來自復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校的青年才俊。眼下，中山正以開放的姿態(tài)和務(wù)實(shí)的政策，吸引越來越多優(yōu)秀人才在此匯聚，共筑未來。
編輯 陳雪琴? 二審 曾淑花? 三審 陳慧
